Förnybar energi
Kursens omfattning av ämnets syfte
Den omfattning som listas här är en insikt i hur kursen förnybar energi relaterar till syftet med ämnet energiteknik, samt vilka förmågor en elev som läser kursen bör utveckla under dess gång.
- Kunskaper om olika energitekniska utrustningar.
- Kunskaper om uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska systemlösningar.
- Kunskaper om olika energikällor och bränslen samt energibärande mediers egenskaper.
- Förmåga att utföra arbetsuppgifter i olika energitekniska anläggningar samt arbeta med hänsyn till säkerhet, kvalitet och miljö.
- Förmåga att optimera samt utföra kontroll- och driftrutiner och energibesparande åtgärder i olika energianläggningar.
- Förmåga att hantera material och verktyg.
- Förmåga att dokumentera och utvärdera sitt arbete.
- Förmåga att samverka med andra och använda fackspråk.
- Förmåga att arbeta enligt lagar och andra bestämmelser.
Centralt innehåll
Detta är det innehåll som bör läras ut inom ramarna för kursen förnybar energi.
- Huvudkomponenter i olika alternativa energianläggningar och deras uppgift.
- Energiomvandling och energiproduktion vid drift av olika anläggningar.
- Förnybara energianläggningars bränsle och avfallshantering ur drift-, säkerhets- och miljösynpunkt.
- Bränslen och deras egenskaper samt förbränningsprocessen.
- Förnybara energikällor, till exempel bioenergi, solenergi, vindkraft och vågkraft. Naturliga värmekällor och värmepumpar. Förnybar energi för fordonsdrift.
- Drift- och underhållsrutiner för olika anläggningstyper.
- Säkerhetstänkande och yrkesetik.
- Användning och skötsel av utrustning och verktyg.
- Lagar och andra bestämmelser som gäller drift, miljö och säkerhet vid användning av förnybara energikällor och bränslen.
Betygskriterier
Dessa är kriterier för olika betyg i kursen förnybar energi.
Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor.
Dessutom beskriver eleven översiktligt energibärande mediers egenskaper.
Eleven redogör utförligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor.
Dessutom beskriver eleven utförligt energibärande mediers egenskaper.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor.
Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat energibärande mediers egenskaper.
Eleven utför med visst handlag och i samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö.
Eleven utför i samråd med handledare enkla kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning.
Vidare utvärderar eleven resultatet med enkla omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar i samråd med handledare energianläggningen.
Eleven använder och vårdar i samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
Eleven utför med gott handlag och efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö.
Eleven utför på ett ansvarsfullt sätt och efter samråd med handledare kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning.
Vidare utvärderar eleven resultatet med enkla omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar efter samråd med handledare energianläggningen.
Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
Eleven utför med mycket gott handlag och efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö.
Eleven utför på ett ansvarsfullt sätt och efter samråd med handledare kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning.
Vidare utvärderar eleven resultatet med nyanserade omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar efter samråd med handledare energianläggningen.
Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
Eleven dokumenterar med viss säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med nyanserade omdömen.
I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett enkelt fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften.
Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften.
Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till mottagaren och fungerar för arbetsuppgiften.
Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
När eleven samråder med handledare bedömer hen med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
När eleven samråder med handledare bedömer hen med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
När eleven samråder med handledare bedömer hen med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
"För godkända betyg måste elevens kunskaper motsvara minst
samtliga delar av betygskriterierna för betyget E eller samtliga
delar av betygskriterierna för betyget godkänt inom
vuxenutbildningen."
"Läraren sätter det betyg som sammantaget bäst motsvarar elevens
kunskaper. Även om elevens kunskaper varierar något inom spannet
E-A, så är det den sammantaget bäst motsvarande nivån som också
är den som blir betyget. Läraren sätter betyget C eller A när
elevens kunskaper sammantaget bäst motsvarar betygskriterierna
för något av dessa betyg."
"Läraren sätter betyget B eller D om den sammantagna bedömningen
är att elevens kunskaper bäst motsvarar en nivå mellan betygen A
och C eller C och E."