Marinelektronik 2

kurs
Ämne
Marin el och elektronik
Kurskod
MAIMAR02
Poäng
100p

Kursens omfattning av ämnets syfte

Den omfattning som listas här är en insikt i hur kursen marinelektronik 2 relaterar till syftet med ämnet marin el och elektronik, samt vilka förmågor en elev som läser kursen bör utveckla under dess gång.

Centralt innehåll

Detta är det innehåll som bör läras ut inom ramarna för kursen marinelektronik 2.

Betygskriterier

Dessa är kriterier för olika betyg i kursen marinelektronik 2.

E
Eleven beskriver översiktligt funktion och användningsområden för datorbaserade system i marina installationer.
Dessutom redogör eleven översiktligt för egenskaper och arbetssätt hos analoga och digitala system.
C
Eleven beskriver utförligt funktion och användningsområden för datorbaserade system i marina installationer.
Dessutom redogör eleven utförligt för egenskaper och arbetssätt hos analoga och digitala system.
A
Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktion och användningsområden för datorbaserade system i marina installationer.
Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för egenskaper och arbetssätt hos analoga och digitala system.
E
Eleven utför i samråd med handledare arbeten med montering och driftsättning av navigations- och kommunikationsutrustning i fritidsbåtar utifrån tillverkarens anvisningar.
Dessutom utför eleven i samråd med handledare servicearbeten på navigations- och kommunikationsutrustning.
I arbetet använder eleven med visst handlag mätinstrument för enklare felsökning.
Eleven konfigurerar i samråd med handledare installationer.
Inför arbetet gör eleven en enkel planering.
Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, material och verktyg i bekanta situationer.
I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet kopplingsscheman och instruktioner.
Dessutom upprättar eleven med viss säkerhet installationsritningar.
Vidare använder eleven med visst handlag den digitala teknik och de informationssystem uppgiften kräver.
I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk.
C
Eleven utför efter samråd med handledare arbeten med montering och driftsättning av navigations- och kommunikationsutrustning i fritidsbåtar utifrån tillverkarens anvisningar.
Dessutom utför eleven efter samråd med handledare servicearbeten på navigations- och kommunikationsutrustning.
I arbetet använder eleven med gott handlag mätinstrument för enklare felsökning.
Eleven konfigurerar efter samråd med handledare installationer.
Inför arbetet gör eleven en genomarbetad planering.
Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, material och verktyg i nya situationer.
I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet kopplingsscheman och instruktioner.
Dessutom upprättar eleven med viss säkerhet installationsritningar.
Vidare använder eleven med gott handlag den digitala teknik och de informationssystem uppgiften kräver.
I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk.
A
Eleven utför efter samråd med handledare arbeten med montering och driftsättning av navigations- och kommunikationsutrustning i fritidsbåtar utifrån tillverkarens anvisningar.
Dessutom utför eleven efter samråd med handledare servicearbeten på navigations- och kommunikationsutrustning.
I arbetet använder eleven med mycket gott handlag mätinstrument för enklare felsökning.
Eleven konfigurerar efter samråd med handledare installationer.
Inför arbetet gör eleven en genomarbetad planering.
Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, material och verktyg i nya situationer.
I arbetet läser och tolkar eleven med säkerhet kopplingsscheman och instruktioner.
Dessutom upprättar eleven med säkerhet installationsritningar.
Vidare använder eleven med mycket gott handlag den digitala teknik och de informationssystem uppgiften kräver.
I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk.
E
Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet.
C
Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet.
A
Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet.
E
Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande.
C
Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande.
A
Resultatet av elevens arbete är gott.
E
Eleven gör en enkel dokumentation av sitt arbete samt presenterar med viss säkerhet sitt arbete.
Dessutom gör eleven enkla beräkningar av material- och tidsåtgång samt kostnad för olika arbeten.
Eleven utvärderar med enkla omdömen både arbetsprocess och resultat.
C
Eleven gör en noggrann dokumentation av sitt arbete samt presenterar med viss säkerhet sitt arbete.
Dessutom gör eleven beräkningar av material- och tidsåtgång samt kostnad för olika arbeten.
Eleven utvärderar med nyanserade omdömen både arbetsprocess och resultat.
A
Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete samt presenterar med säkerhet sitt arbete.
Dessutom gör eleven komplexa beräkningar av material- och tidsåtgång samt kostnad för olika arbeten.
Eleven utvärderar med nyanserade omdömen både arbetsprocess och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.
E
När eleven samråder med handledare bedömer hen med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
C
När eleven samråder med handledare bedömer hen med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
A
När eleven samråder med handledare bedömer hen med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
E
"För godkända betyg måste elevens kunskaper motsvara minst samtliga delar av betygskriterierna för betyget E eller samtliga delar av betygskriterierna för betyget godkänt inom vuxenutbildningen."
För mer information, se Skolverkets material om "Ändringar i hur betyg ska sättas och nya allmänna råd".
A
B
C
D
"Läraren sätter det betyg som sammantaget bäst motsvarar elevens kunskaper. Även om elevens kunskaper varierar något inom spannet E-A, så är det den sammantaget bäst motsvarande nivån som också är den som blir betyget. Läraren sätter betyget C eller A när elevens kunskaper sammantaget bäst motsvarar betygskriterierna för något av dessa betyg."
"Läraren sätter betyget B eller D om den sammantagna bedömningen är att elevens kunskaper bäst motsvarar en nivå mellan betygen A och C eller C och E."
För mer information, se Skolverkets material om "Ändringar i hur betyg ska sättas och nya allmänna råd".