Kinesiska 2

Kursens omfattning av ämnets syfte

Den omfattning som listas här är en insikt i hur kursen kinesiska 2 relaterar till syftet med ämnet moderna språk, samt vilka förmågor en elev som läser kursen bör utveckla under dess gång.

• Förståelse av målspråket i tal och skrift.
• Förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift.
• Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
• Förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.

Centralt innehåll

Detta är det innehåll som bör läras ut inom ramarna för kursen kinesiska 2.

Kommunikationens innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.
• Åsikter och känslor.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där kinesiska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Kinesiskans utbredning i världen.

Muntlig reception

• Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier, även i kombination med illustrationer.
• Dialoger och samtal.
• Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger.
• Meddelanden och information.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.
• Olika sätt att orientera sig i anvisade muntliga källor av olika slag för att hitta enkel information att använda i egen produktion och interaktion.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, intonation och grammatiska strukturer, i det språk eleverna möter.
• Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i olika situationer.
• Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter.

Muntlig produktion och interaktion

• Samtal för kontakt och kommunikation.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande tal.
• Strategier för att underlätta samtal, däribland omformuleringar, gester och frågor.
• Språkliga företeelser med betoning på uttal och intonation samt ord, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck, i elevernas egen produktion och interaktion.
• Bearbetning av egna muntliga framställningar för att förtydliga kommunikationen.
• Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd.

Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)

• Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer.
• Meddelanden och information, till exempel på skyltar.
• Strategier för att använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och elektroniska ordböcker.
• Sökning av mycket enkel, tydlig information i anvisade skriftliga källor, till exempel för att hitta klockslag, platser och namn.
• De förenklade tecknens ursprung, användning och uppbyggnad i de texter eleverna möter. Principer för streckordning och analys av teckendelar.

Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)

• Presentationer, meddelanden, beskrivningar och skrivna dialoger.
• Hur vanligt förekommande tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.
• Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen.

Betygskriterier

Dessa är kriterier för olika betyg i kursen kinesiska 2.